Centre de la petite enfance La trottinette carottée


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Thème sur le multiâge

Définition du multiâge

Avantages

Inconvénients

Histoire du multiâge

Développement de l'enfant

Activités en multiâge

Apprentissage par les pairs

Implantation du multiâge

Soutien aux éducatrices

Recherches universitaires

Nos traduction de textes

Nous avons lu

Nos entrevues du multiâge

Nos visites de services de garde

Définition du multiâge

Le groupement de multiage est défini comme le fait de "placer dans un même groupe, des enfants ayant au moins une année de différence d'âge". Ce placement est fait intentionnellement, afin "d’optimiser ce qu’ils peuvent apprendre quand ces enfants d’âges et de capacités différents ont - comme ceux du même âge - des occasions fréquentes d'interagir ensemble" (Lilian Katz, Demetra Evangelou, et Jeannette Allison Hartman, The Case for Mixed-Age Grouping in Early Education, National Association for the Education of Young Children, 1990, p. 1).

Quelques autres définitions et explications.

Au Québec:
Lopez, J-M (2005,e). Pelletier, D. (1998). Brouillet, C. et Office des services de garde à l'enfance (1996).

Ailleurs au Canada:
Bernhard, J. (Ontario, 1999). Leier, M. (Nouvelle-Écosse, 2005).
Leier, M. (Nova Scotia, 2005). Mulcahy, D. (Newfoundland, 2000). Bernhard, J. (Ontario, 1999).

Autres pays

Australie:
Australian Association of Multiage Education

France:
Clerc, P. (2004).

USA:
Gaustad, J. (1997). Stone, Sandra. Kinsey, S. (2001). Katz, L.G. (1992).
Moen, B.R. (2001). Gaustad, J. (1997). Katz, L.G. (1992). Stone, Sandra. McClellan, D. & Kinsey S. (1999). Lolli, E. (1998). Cotton, K. (1993). Gaustad, J. (1993). Thomas, R.L. (1993). Gaustad, J. (1992). Lodish, R. (1992).

Avantages du multiâge

De très nombreux ouvrages et documents traitent des avantages procurés par le regroupement des enfants en multiâge. Ces avantages ont été observés partout dans le monde par des praticiens et ils ont aussi été mesurés par des chercheurs et le sujet est abondamment documenté.

Au Québec:
Lopez, J-M (2005,e). École alternative ELAN (2003). Pelletier, D. (1998). Bourque, L., Désilets, L., Marchand, D. (1991).
Voir aussi pour les praticiens, toute la section Services de garde-Québec Internet.

Ailleurs au Canada:
Leier, M. (2005).
Harvey, K. (2007). Leier, M. (2007). Leier, M. (2005).

Autres pays

France:
Greff, E et Kokyn, J. (1999). Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux. Paris : Retz.
Clerc, P. (1993). Multiâge. Paris, Nathan.

Royaume-Uni:
Dixon, A. (1978).

Suisse:
Baeriswyl, J. et Merle, D. (2006). Perrenoud, P. (1997).

USA:
Kinsey, S.J. (2001). Gaustad, J. (1997). Katz, L.G. (1995). Katz, L.G. (1992). Evangelou, Demetra (1989).
Kappler, E. & Roellke, C. (2002). Kinsey, S. J. (2001). Gaustad, J. (1997). McClellan, Diane & Kinsey S.J. (1999). Tercek, P. (1997). Katz, Lilian G. (1995). Miller B.A. (1994). Cotton, Kathleen (1993). Gaustad, Joan (1993). Katz, L.G. (1992). Evangelou, D. (1989).

En ajout, parmi les auteurs des USA, on peut également citer: Ward, K. (2002). Olaiya A. E. (2001). Pancoe, Michelle (Thesis, 1999). Davenport, R. (1998). Reese, D. (1998). Walser, N. (1998). Grant, J. (1997). Kasten, W. (1998). Katz, Lilian G. (1998). Lolli, E .(1998). Osin, L. & Lesgold, A. (1996). Thomas, R. (1993). Lodish, R. (1992). Pavan, B. (1992). Miller, B. (1991). Chalkley, M. (1988). Pratt, D. (1986).

Inconvénients du multiâge

Les inconvénients du multiâge sont souvent indiqués par les auteurs dans les textes qui en abordent également les avantages.

Au Québec, on peut citer Lopez, Jean-Marc (2005,e). Bourque, L. , Désilets, L., Marchand, D. (1991).

En Nouvelle-Écosse: Leier, Marion (2008). Leier, Marion (2000.)

Dans les autres pays

On peut lire pour la Suède: Sundell, Knut (1994). Pour le Royaume-Uni: Dixon, A. (1978).
Mais encore une fois, ce sont surtout les auteurs des USA qui sont les plus nombreux. On peut par exemple citer: Olaiya A. E. (2001), Pancoe, Michelle (Thesis, 1999). Reese, D. (1998). Walser, N. (1998). Katz, L. (1997, 1990, etc.). Tercek, P. (1997). Gaustad, J. (1997, 1995). Mason, De Wayne A. & Burns, Robert B. (1996). Jones, J. (1996). Lodish, R. (1992).

Histoire du multiâge

Le multiâge est intimement lié à l'histoire de l'éducation des enfants.

Au Québec, pour la petite enfance, on peut lire: Lopez, Jean-Marc (2005,e) et Pelletier, D. (1998).

Pour les autres pays, au Royaume-Uni: Dixon, A. (1978).

Aux USA: Kinsey, Susan J. (2001).
Ward, K. (2002). Harmon, Mary F. (2001). Kinsey, Susan J. (2001). Shreeve, K, et Lowry, V. (2001). McClellan, Diane et Kinsey, Susan J. (1999). Pancoe, Michelle (Thesis, 1999). Gaustad, Joan (1998). Goodlad, J. et Anderson, R. (1987). Allison, J. (1998), Kasten, W. (1998). Reese, D. (1998). Hallion A.M. (Thesis, 1994). Cotton, Kathleen (1993). Pratt, D. (1986).

Développement de l'enfant

Au Québec: Bouffange, M. (2011). Lopez, J-M. (2011). Lopez, J-M (2005,e). Lopez, J-M (2005,b). Lopez, J-M (2004). Lopez, J-M (2003).

En Ontario: Bernhard, J. K., Pollard. J., Eggers-Pierola, C., & Morin, A. (2000). Bernhard, J. K., Pollard. J., Chud, G, & Vukelich, G (2000).

Dans les autres pays.
Aux USA, les auteurs sont nombreux et en particulier Lilian Katz mérite d'être lue. On la retrouve dans de nombreux textes, parfois associée à d'autres auteurs: : McClellan, Diane et Katz, Lilian G. (2001). Katz, Lilian G. (1997).
McClellan, Diane & Katz, Lilian G. (2001). Katz, Lilian G. (1999). Katz, Lilian G. (1994). Katz, Lilian G. & McClellan, Diane (1993).
On peut aussi citer: Hartup, William W. (1992). Hartup, W. (1990, 1977), Bredekamp, S. (1995). Bredekamp, Sue & Shappard, Lorrie. (1990). Tercek, Patricia (1997). Kostelnik, Marjorie (1993). Oden, S. (1987), Roopnarine, J. L. (1992), Whaley, K.L. & Kantor, R (1992), Elkind, D. (1989, 1987, 1986), French, D. (1987, 1986), Howes, C. & Farver, J. (1987), Mounts, N.S., & Roopnarine, J. L. (1987), Urberg, K. A., & Kaplan, M. G. (1986).

Activités en multiâge

Au Québec: Mercier, F. (2007). Mercier, F. (2005). Lespérance, Josée (2005). Lespérance, Josée (2002,c). Lespérance, Josée (2002,b). Lespérance, Josée (2002,a). Bricault, D. (1995). Pelletier, D. (1988).

Ailleurs au Canada: Fortney, J. (2003). Hart, Linda (2001).
Fortney, J. (2003). Hart, Linda (2001).

Aux USA: Katz, L.G., Evangelou, D. & Hartman, A. J. (1990), Katz, L.G., & Chard, S. (1989).

Apprentissage par les pairs

Cet aspect est abordé dans de nombreux ouvrages, de manière plus ou moins prononcée.

Au Québec, on peut citer: Mercier, F. (sept 2007). Lopez, J-M (2006). Lopez, J-M (2005).

À Terre-Neuve: Smith Curtis, Diane M. (1999).

Dans les autres pays, aux USA: Gaustad, Joan (1993).
Fuchs, D. & others (2002). Immel, Susan (1994). Kemple, Kristen M. (1992). Kalkovski, P. (1993). Kalkovski, P. (1995). Gaustad, Joan (1993). Thomas, Robert L. (1993). Howes, C. (1988). French, D. & others (1986).

Implantation du multiâge

Elle est abondamment traitée, surtout pour le scolaire.

Pour la petite enfance, au Québec, on peut lire Forest, D. (2009), (2008), (2007,b) (2007,a), Bergeron, J. (2005), Leblanc, M-T. (2005).

Dans les autres pays, aux USA, pour le scolaire: Gaustad, J. (1997). Stone, S. (1998, 1994). Gaustad, J. (1997). Bingham, A. (1995). Miller, B. (1994). Chase, P. & Doan, J. (1994). Cotton, K. (1993). Katz, L. & others (1990).

Soutien aux éducatrices

Au Québec: Bouffange, M. (2010). Godbout, S. (2009). Lanthier, J. (2009). Mercier, F. & Foucault, C. (2008).

Recherches universitaires

Il existe de nombreuses recherches effectuées sur le multiâge et la comparaison avec des groupes de même âge. Nous ne citerons ici que quelques auteurs de ces études.

Pour la petite enfance

Au Québec, aucune recherche n'a encore été menée sur le multiâge, ni en petite enfance, ni au scolaire.

En Ontario, c'est essentiellement Judith Bernhard qui a mené des recherches sur le multiâge: Bernhard, J. & other (2000-a, 2000-b, 1999, etc).

Dans les autres pays, en Europe particulièrement, différentes études ont été menées pour en apprendre davantage sur les impact du regroupement des enfants en âges différents.

En Slovaquie: Gmitrová, V. & Gmitrov, J. (2004).

En Slovénie: Umek, L. & Musek, P. (1996, 1997).

En Suède: Sundell, K. (1994).

Au Royaume-Uni: Micock, M. (1967).

C'est aux USA que la documentation sur le sujet est la plus abondante, et de loin. On peut lire, entre autres:

Logue, M.E. (2006). Johnson, J. & Roopnarine, J. (2000, 1984, 1983). Nye, B., Hedges, L. & Konstantopoulos, S. (1999). Feldman, J. (1997). Tercek, P.M. (1997). Bailey, D., Burchinal, M. & McWilliam, R. (1993). Blasco, P., Bailey, D. & Burchinal, M. (1993). Jensen, M. & Green, V. (1993). Roopnarine, J. et autres (1992). Balaban, N. (1991). Brownell, C. (1990). Katz, Lilian G. (1988). French, D. (1987, 1986). Mounts, N. S., & Roopnarine, J. L. (1987). Howes, C. et Farver, J. (1987). Parker, J. G., et Asher, S. R. (1987). Urberg, K. A., & Kaplan, M. G. (1986). Brody, G. & others (1983, 1981), Hartup, W. (1977, 1976). Lougee, M., Gruenich, R. & Hartup, W. (1977). Graziano, W., French, D., Brownell, C., & Hartup, W. (1976). Hammack, B.G. (1975). Etc.

Au scolaire

Il existe là-aussi un nombre considérable de recherches sur le multiâge mais rien encore au Québec. Pour le reste du Canada, on peut lire aussi Gomolchuk, S. & Piland, W. (1995).

En France, voir le Rapport Mingat, de Mingat, A. et Ogier, C. (1993).

En Australie: Standen, Richard Phillip (Thesis, 2002).

En Espagne: Jiménez, Antonio Bustos (Thesis, 2006).

Quelques exemples pour les USA: Dohrman, K. & others (2007). Gerard, M. (2005). Finn, Kristin V. (2005). Kinsey, S. (2000). Ong, W. Allison, J. & Haladyna, T. (2000). Guskey, Thomas R. & Lindle, Jane C. (1997). Gutierrez, R. & Slavin, R. (1992). Brookes, C. (Master Degree, 1990). Goodlad, J. & Anderson, R. (1987). Slavin, R. (1987). Zerby, John Richard (Thesis, 1961).

Mémoires et thèses

Pour la petite enfance:

Il n'y a encore aucun mémoire ou thèse disponible au Québec.

En Ontario, on retrouve: Di Santos, A. (Master Degree, 2000).
Aux USA:

Tercek, Patricia-M. (Master Degree, 1997). Chalkley, Mary Anne (Thesis, 1988).

Pour le scolaire:

Au Québec: aucun document disponible.

À Terre-Neuve, on peut lire: Smith Curtis, Diane M. (Thesis, 1999).

En Australie:
Standen, Richard Phillip (Thesis, 2002).

En Espagne:
Jiménez, Antonio Bustos (Thesis, 2006).

Quelques exemples aux USA:
Broome, Jeffrey L. (Thesis, 2006). Holly Krysten, Irvin Flora (Thesis, 2005). Kelley, Michael F. (Thesis, 2005). Middlemass, David (Thesis, 2005). Palmer, S. (Thesis, 2005). Stremmel, Andrew J. (2004). Mahony, Jean B. (Thesis, 2003). Norman, Tony (Master Degree, 2002). Harmon, Mary F. (Thesis, 2001). Finley, D. & others (Master Degree, 2000). Henderson, Susan D. (Thesis, 2001). Kinsey, Susan J. (2000). Pancoe, Michelle (Thesis, 1999). Gorrell, Janet L. (Thesis, 1998). Copenhaver, J (Thesis, 1998). Huber, Linda, K. (Thesis, 1997). Brookes, C. (Master Degree, 1990). Zerby, John Richard (Thesis, 1961).

Évaluations

La question de l'évaluation des jeunes enfants pour mesurer leurs compétences sociales et académiques est traitée dans certains ouvrages, en particulier en multiâge.

Nous n'avons rien trouvé sur le sujet au Québec ni ailleurs au Canada.

En Australie: Nicholl, V. (1996).

En Irlande: Hennessy, E. (1998).

En France: Collot B. (2003).

En Suède; Sheridan , S.& Pramling S. (2001).

Aux USA: Kinsey, Susan (2001). McClellan, Diane E. - Katz, Lilian G. (2001). Katz, Lilian G. (1997). Katz, Lilian G. (1991).
Kinsey, Susan (2001). McClellan, Diane E. - Katz, Lilian G. (2001) Katz, Lilian G. (2000). Katz, Lilian G. (1999). Katz, Lilian G. (1997). Katz, Lilian G. (1991). Katz, L. & Chard, S. (1996), Bredekamp, S. & Shepard L. (1990).

Notion de temps

Au Québec, ce sujet est abordé à certaines occasions, dans des articles sur le multiâge. On peut citer Bourque, L., Désilets, L., Marchand, D. (1991).

En Australie: Standen, P. (2003).

En France: Clerc, P. (1993).

Au Royaume-Uni: Dixon, A. (1978).

Aux USA: Olaiya A. (2001). Grant, J. (1997). McClellan, D. & Kinsey, S. (1996). Omotani B. & Omotani, L. (1996). Lodish, R. (1992).

Milieu familial

Au Québec:

Mercier, Francine (juin 2007). Mercier, Francine (sept. 2007). CPE La trottinette carottée (2005). Lopez, J-M (2004). Guindon, Marise et Lopez, J-M (2003). Lopez, J-M (2003). Lopez, J-M (2002). Bourque, Louise, Désilets, Louise et Marchand, Danielle (1991).

Ailleurs au Canada: FCSGE (2002). Doherty, Gillian (2003). Doherty, Gillian (2000).
Doherty, Gillian (2003).

Aux USA: New York State Office of Children and Family Services (2006).

Milieu défavorisé

Au Québec: Lopez, J-M (2007). AQM (2007).

Aux USA: Diane MacClellan (2002). William Hartup (1992). Diane McClellan E. et Lilian Katz (2001). Gaustad, Joan (1993).
McClellan, Diane E. (2002). McClellan, Diane E. & Katz, Lilian G. (2001). Gaustad, Joan (1993) Gaustad, Joan (1992). Hartup, William W.(1992). Cuban, Larry (1989).

Autres thèmes

Équipe de travail: Archambault, J. et Richer, C. (2003), Allison, J. (1998).

Looping: Reynolds, J., Barnhart, B. & Martin, B. (1999), Gaustad, J. (1998), Burke, D. (1997).

Multicultures: Montes, F. (1996).

Nos traduction de textes

(16 références)

Leier, Marion (Canada, 2005). La classe multiâge (The Multiage Classroom).

Kinsey, Susan (USA, 2001). Multiâge et réussite scolaire (Multiage Grouping and Academic Achievement).

McClellan, Diane et Katz, Lilian (USA, 2001). Évaluation de la compétence sociale des jeunes enfants (Assessing Young Children's Social Competence).

Gaustad, Joan (USA, 1997). Construire le support à l'éducation multiâge (Building Support to Multiage Education).

Katz, Lilian (USA, 1997). Un autre regard sur ce que les jeunes enfants doivent apprendre (Another Look at What Young Children Should Be Learning).

Katz, Lilian (USA, 1997). Une Approche développementale pour l’évaluation du jeune enfant (A Developmental Approach to Assessment of Young Children).

McClellan, Diane (USA, 1996). Le multiâge : bouée de sauvetage pour les enfants à risque ? (Multiage Grouping: Lifeline to Children At-Risk)?

Gaustad, Joan (USA, 1995). Implantation de la classe multiâge (Implementing the Multiage Classroom).

Katz, Lilian (USA, 1995). Les avantages du groupement d’âges mélangés (The Benefits of Mixed-Age Grouping).

Katz, Lilian (USA), 1994. L'approche projet. À venir. Traduction de The Project Approach.

Gaustad, Joan (USA, 1993). Tutorat par les pairs de même âge et d’âge différents (Peer and Cross-Age Tutoring).

Katz, Lilian (USA, 1993). Les dispositions comme buts éducatifs (Dispositions as Educational Goals).

Katz, Lilian (USA, 1992). Groupements non gradués et d'âges mélangés dans les programmes de petite enfance (Nongraded and Mixed-Age Grouping in Early Childhood Programs).

Katz, Lilian (USA, 1991). La préparation des enfant et de l’école (Readiness: Chidren and Schools).

Evangelou, Demetra (USA, 1989). Groupes d’âges mélangés en éducation à la petite enfance (Mixed-Age Groups in Early Childhood Education).

Stone, Sandra (USA). Qu'est-ce qu'une classe multiâge? (What is a Multiage class?)

Nous avons lu

(16 références)

Bureau de l’État de New York pour les services à l’enfance et à la famille (USA, 2006). Manuel pour le groupe en milieu familial Group Family Day Care Handbook).

Shannon Stuart, Mary Connor, Karin Cady & Alicia Zweifel (USA, 2006). L’instruction par le multiâge et l’inclusion: une approche collaborative.

Vlasta Gmitrová & Juraj Gmitrov (Slovaquie, 2004). La primauté du jeu de faire-semblant sur la compétence cognitive dans un environnement d’âges mélangés : les interprétations possibles (The primacy of child-directed pretend play on cognitive competence in a mixed-age environment: possible interpretations).

Beuger, Albert, Renate Dierker-Ochs & Margot Schwerdtfeger (Allemagne, 1999). Groupes d’âges étendus dans les haltes-garderies - Un guide pour la consultation pratique visant la planification et la gestion de l'installation (Gruppen in Kindertagesstätten–Ein Leitfaden für die Praxisberatung zur Planung und Betriebsführung von Einrichtungen)

Joachim Bensell (Allemagne, 1999). Comment mon enfant apprend avec les autres enfants par le jeu? (Wie lernt mein Kind, mit anderen Kindern zu spielen?)

Judith Bernhard et autres (Ontario, 1999). L’inclusion des poupons dans les groupements canadiens de multiâge en petite enfance: un rapport préliminaire (The Inclusion of Infants in Canadian Multi-age Early Childhood Education Settings : A preliminar Report).

Joan Gaustad (USA, 1997). Construire le support à l’éducation multiâge (Building Support for Multiage Education).

Martin Textor (Allemagne, 1997). Avantages et inconvénients d'un mélange des âges élargis en jardin d'enfants (Vor und Nachteile einer weiten Altermischung in Kindertageseinrichtung).

Lilian Katz (USA, 1992). Groupes non gradués et d’âges mélangés dans les programmes de petite enfance (Nongraded and Mixed-Age Grouping in Childhood Programs).

Louise Bourque, Louise Désilets et Danielle Marchand (Québec, 1991). Mieux vivre le multiâge

Katz, Lilian G., Evangelou, Demetra & Hartman, Allison Jeanette (1990). Le cas du groupement d'âges mélangés en petite enfance (The Case for Mixed-Grouping in Early Education).

David Elkind (USA, 1989. Pratiques appropriées au développement: implications philosophiques et pratiques (Developmentaly Appropriate Practice: Philosophical and Pratical Implications).

David Elkind (USA, 1987). Groupement multiâge (Multiage Grouping).

David Elkind (USA, 1981). L'enfant stressé: celui qui grandit trop vite et trop tôt (The Hurried Child: Growing Up Too Fast Too soon).

Sommer, Petra (Allemagne, 1987). Vivre, apprendre et travailler en groupes d'âges mélangés: Expériemnces avec des groupes d'âges mélangés dans les haltes-garderies (Altersgemischt leben, lernen, arbeiten: Erfahrungen mit altergemischten Gruppen in Kindertagsstätten).

Carollee Howes et JoAnn Farver (USA, 1987). Jeu social de faire semblant: effets de l'âge des pairs (Social Pretend Play in 2-Year-Olds: Effects of Age of Partner).

Louise Bourque, Louise Désilets & Danielle Marchand (Québec, 1991). Mieux vivre le multiâge (Better Live with Multiage)